“结果导向”的人，往往不太关心过程如何！有的父母眼里，只要孩子考试结果好，那就是胜利和成功。
但哪怕同样是“成绩好”，却有两种完全不同的情况。
01
两种“学霸”
第一种，外在压力驱动型
如果一个孩子的学习，长期需要被父母拖着，拉着，催着，带着才认真做，而一旦不“管”，成绩就会下滑。
或者是，孩子看上去很自觉，但是是因为背后有“严厉”的父母盯着（一旦不学或学不好，就会换来指责、批评甚至打骂）。
这种情况下，即便取得好成绩，不一定是值得欣喜的好事。因为他们的公同特点是：孩子内心对学习充满紧张感和压力感。
哪怕是班级第一，或者年级名列前茅，也难以算的上是真正的学霸，而且很可能会给以后埋下隐患。
所以你会看到，有的孩子小学成绩好，到了中学就开始下滑，而且是大幅度下滑。甚至有的进入大学或进入社会后，但对学习打不起精神，甚至“破罐子破摔”。
第二种，内在力量驱动型
一个特点是，孩子内心对学习总体是比较放松的，即便学校老师给予压力，但是父母不会制造额外的恐慌。
除此之外，往往对学习还有几分喜欢，每做出一个难题，每完成一份作业都会有成就感和愉悦感。同时，这份成就感往往会加深他对学习更强的探索欲，继而进入一个正向循环……
若此，那这是好事，是可喜的，而且这才有可能成为真正的学霸。
所以，是否真正的学霸，并不能只看外在的成绩和结果，关键要看内心状态。
那与之相反，是不是不管孩子学习，就是好事呢？
接着往下看。
02
“不管学习”一定好吗？
因为现在时不时会听到有家长说“我现在不那么重视孩子的学习了”，“我已经不管他的学习了”……这个真的好吗？
这个同样不能一概而论，要看实际心态。
首先，你是真的“放下”了吗？
说“现在不重视了”的家长，存在两种情况。
第一种，父母是真的看得透，发自内心觉得学习只是孩子的一方面，有就有，没有就没有……这是“主动接纳”。
而且这样的父母，往往其个人本身往往比较自信，自我价值感高，不容易焦虑。
第二种，父母说了各种道理，想了各种办法，花了众多力气，孩子的学习还是不见得好，于是被迫无奈，只好作罢……这是一种“被动接受”。
这时候尽管接受了，但内心可能依旧藏着“学习优秀”的种子，当然不管如何，对孩子来说，总算是消停了一点，自由空间终究是多了。
同时，一定会存在一些特别“执着”的父母——坚信“凡事一定有办法”或“做不好更要迎难而上”，若是再加上骨子里“人定胜天”的信念，更会“坚持不懈”地对着孩子作妖，直到把人家整抑郁。
其次，“不管学习”一定对孩子好吗？
其实学习本身就是一件事，一件普通的事，跟做其他事情一样，如果想要把它做好，就一定会面对它的进阶性和挑战性。
第一种，如果因为遇到问题和困难，就不想面对或轻易放弃，这恐怕不是一件好事。
因为从现实角度来说，没有协助孩子去学习直面问题的心态，以及处理困难的方法，也无形中使孩子丧失了自我成长的机会。
第二种，如果确实经过了多方努力，就是整不会，孩子就是不擅长，或者如果继续僵持可能把孩子心理给整崩溃！
那这个时候可能说明时机未到，可以暂时放下，先不管了，这时候的“不重视”就是一种“不执着”。
究竟是哪一种，只有你自己心里知道！
写在最后
所以，凡事不能只看行为和结果，实际的内心状态最为关键。
同样是“成绩好”，有外在压力驱动的“假学霸”，和内在力量驱动的“真学霸”之分。
同样是“不管学习”，既有“主动接纳”和“被动接受”的不同，也有“不敢面对”和“不再执着”的巨大差别。
我是一点，专研内驱力落地和个人修行的践行者！
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